Supervision des enseignants est une plus importantes fonctions du mandant. Un principal a la responsabilité d’aider un enseignant grandir et se développer au sein de leur profession. Le principal ou le superviseur est un atout à un professeur. Ils peuvent aider l’enseignant à reconnaître leurs forces et leurs faiblesses. Par ailleurs, le superviseur aidera l’enseignant renforcer ses faiblesses. Superviseurs de l’enseignant jouent un rôle déterminant dans la motivation de l’enseignant et aider l’enseignant à développer ses compétences pédagogiques. Il y a plusieurs approches directeurs peuvent utiliser pour surveiller leurs enseignants. Un superviseur peut utiliser contrôle la directive, de contrôle non directive ou de collaboration de superviser ses enseignants.
Directeurs utilisent surveillance contrôle la directive comme méthode de superviser lorsque le principal veut être simple avec un enseignant. Il est utilisé quand le superviseur veut instructions à l’enseignant d’être clair. Aussi, le principal utiliseront ce type de surveillance lorsque l’enseignant n’exerce pas au niveau approprié, et lorsque l’enseignant est apathique vers l’emploi.
Approche non directive est un type de surveillance utilisé lorsqu’un professeur a beaucoup d’expérience et de connaissances. Un enseignant qui reçoit ce type de surveillance normalement a la classe bonnes compétences en gestion et enseignement. Aussi, l’enseignant est capable de créer diverses méthodes d’enseignement et des plans. Dans le cadre de ce type de supervision de l’enseignant, le principal ne pas intervenir ses idées sauf si expressément demandé.
La collaboration est un autre type de surveillance utilisée par les directeurs d’école. Directeurs utilisent ce type de supervision pour résoudre des problèmes, de négocier et de diriger. Enseignants et directeurs d’école trouver des idées sur la façon de résoudre les problèmes en travaillant ensemble dans le cadre de ce type de surveillance. Le principal et le professeur normalement négocient sur les solutions aux problèmes.
Je pense que la supervision de collaboration est le meilleur type de supervision qu’un mandant peut utiliser. Il permet à l’enseignant participer. Il permet également le principal et les enseignants à développer une relation. Il fait un enseignant du bien sachant que leur principal ou le superviseur respecte leur opinion. Cependant, il n’y a aucun type universel de supervision. Le principal ou le superviseur doit évaluer l’enseignant et l’environnement de travail et de déterminer quel type de leadership requiert de l’enseignant.