La psychologie de l’apprentissage est peut-être l’un des sujets les plus vifs dans la psychologie moderne, et il ya beaucoup de théories contradictoires et des points de vue dans cette arène. La plus grande zone de désaccord est la phase infantile, qui va de l’accouchement au moment où l’enfant commence à parler. Pendant toutes les phases de la vie de l’enfant, le jeu et l’apprentissage sont d’une importance primordiale.
Durant la première phase d’éducation décrit mon plupart des théoriciens de la psychologie de l’apprentissage (0-2 ans) les enfants apprennent en imitant d’autres personnes (surtout la mère), les tests sur leur environnement, ritualisation jouer et finalement simples faire-semblant. Dans la psychologie de l’apprentissage, chacun de ces vient à différents stades, et tous doivent être apprises pour que l’enfant d’être capable d’interagir avec leur environnement de manière productive.
La phase suivante décrit par la psychologie de l’apprentissage est le bambin et les phases de la petite enfance (2-5 ans) dans lequel le moyen principal de l’apprentissage se fait par l’utilisation de symboles. C’est dans cette phase que l’enfant commence à apprendre les connexions arbitraires entre le mot-sons, des images et des concepts.
Étant donné que ces connexions ne peuvent pas être appris par essais et erreurs, il est important que l’enfant a le soutien autant que possible pendant cette période.
La psychologie de l’apprentissage et la philosophie du langage à la fois l’importance énorme place sur cette partie du développement d’un enfant. Une autre découverte importante dans la psychologie de l’apprentissage est que les enfants de «jouer compensatoire» de cette phase d’utilisation, qui est la première preuve de l’enfant essayant de se réconcilier avec leurs émotions.
Selon la psychologie de l’apprentissage, les enfants transfèrent leurs émotions ou un événement qui s’est produit sur un autre objet. Par exemple, un enfant qui a été récemment réprimandé pourrait être considéré gronder sa poupée comme un moyen de comprendre comment le gronder lui a fait sentir. Lorsque l’enfant atteint «l’enfance» du statut (7 ans et plus) de leur capacité d’apprentissage est grandement accrue.
La psychologie de l’apprentissage dicte que les enfants devraient être donné comme structure beaucoup durant cette période que possible, pour enseigner à l’enfant comment interagir socialement. Des jeux comme cache-cache et jeux de société sont fortement approuvé par ceux qui pratiquent la psychologie de l’apprentissage. Jeux institutionnalisée et sportives organisées jouent un rôle important dans cette étape du développement d’un enfant.
Des études en psychologie de l’apprentissage montrent que les enfants de cet âge qui pratiquent des sports sont plus susceptibles d’avoir de meilleures notes et plus d’énergie, et sont plus susceptibles de bien s’entendre avec leurs camarades et amis.